Автор: Атом Мхитарян
Кандидат физ-мат наук,
доцент педогогики Международный Научно-Образовательный Центр НАН РА
Рассмотрено значение профессиональных и передаваемых навыков докторанта/аспиранта, стимуляция обсуждений эффективного менеджмента и влияния докторантуры в контексте политики и реформ процессов третьего уровня высшего образования.
Изучение профессиональных навыков в докторантуре служит поводом для дискуссий, связанных с наличием умений, приобретенных на предыдущих уровнях высшего профессионального образования.
Предполагается, что претендент-магистр по конкретной специальности уже должен владеть таким инструментарием навыков, которые будут применимы в докторантуре и достаточны для реализации профессиональных навыков исследователя.
Окончивший докторантуру специалист должен проявлять профессионалные навыки в научной, образовательной, управленческой сферах, а также в сфере инновационных обобщений, следовательно должен обладать такими навыками, которые могут передаваться от науки к педагогике или от педагогики к лидеству.
Именно поэтому в докторантуре изучаются преимущественно передаваемые, а не профессиональные навыки. Конкурентными сегодня считаются учебные программы, которые в результате сформируют не только “знатока”, но и “носителя творческих навыков”.
В этом смысле в настоящее время в образовательных профессиональных программах большое внимание должно уделяться на формальным, а эффективным конечным результатам индивидуальной работы, имея целью развитие у учащегося созидающего, инновационного подхода и самоутверждения, что является одним из требований нынешнего Болонского процесса.
В настоящее время перед университетами ставится задача пересмотра путей предоставления образовательных услуг таким образом, чтобы укрепить мост “работадатель – вуз” так, чтобы учитывать происходящие на рынке труда изменения.
Важное значение придается вовлечению будущего работадателя в процессы уравления докторантурой и карьерного развития.
В рабочей среде доктор должен проявлять искусство руководителя, культивируя командную деятелность больших или малых групп работников для эффективного достижения предначертанных результатов.
Если традиционный менеджер направлял бы этот процесс по заранее намеченным параметрам и нормам, то руководитель со степенью доктора проявит здесь творческий подход, пытаясь преобразовать и развить процесс командного управления, используя высокие профессиональные навыки.
Comentarios